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Por qué un buen profesor no es el que más cosas te cuenta a la vez

La teoría de la carga cognitiva parte de una idea simple con consecuencias enormes: la memoria de trabajo se satura, y cuando eso pasa dejas de aprender por mucho que te expliquen. Es la mejor base científica que conozco para diseñar clases, manuales o software. La entrada distingue bien los tres tipos de carga, que es donde está lo útil para aplicarlo de verdad.

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Wikipedia

LPLucía Prat

Conexiones

Trazadas y explicadas por personas: la razón es lo que las hace valiosas.

  • «Ir del desarme del mito de los estilos de aprendizaje a la teoría de la carga cognitiva cambia el foco: en vez de intentar ajustar a un supuesto “canal” de cada alumno, aplicas principios comprobados (gestionar la memoria de trabajo, reducir la carga extrínseca) para enseñar mejor.»

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    No eres un aprendiz visual: el mito educativo que se niega a morirArtículo→

  • «Conectar ambas fichas muestra cómo convertir el examen en herramienta de aprendizaje efectiva: diseña recuperaciones espaciadas, escalonadas y con mínima carga extrínseca para evitar saturar la memoria de trabajo y así que el test no solo mida sino que consolide el conocimiento.»

    LPLucía Prat
    Examinarte no mide lo que sabes: te lo hace saber mejorArtículo→

  • «B explica la arquitectura y los límites empíricos de la memoria de trabajo (Baddeley, revisión de Miller), y A traduce esas limitaciones en reglas prácticas de diseño (cargas intrínseca, extrínseca y germana). Saltar de una a otra permite pasar de entender por qué fallamos a cómo evitarlo.»

    LPLucía Prat
    El cuaderno de notas mental donde cabe mucho menos de lo que creesArtículo→
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